Ritmo – Level 1 (prime attività per acquisire sensibilità al ritmo)

Per una corretta esecuzione delle attività è necessario, per quanto possibile, far mantenere costantemente la concentrazione.

Consigliamo di procedere nel modo seguente:

1 – inizialmente leggere (con la sola voce) le note (TA, TI TTI, TI RI TI RI) e le pause (SSS o i numeri indicati);

2 – successivamente riprodurre le note utilizzando il battito delle mani o un qualsiasi oggetto (penne, matite, strumentini musicali) e nominare contestualmente con la voce sia le note che le pause come fatto precedentemente;

3 – presa coscienza dell’attività da svolgere si potranno utilizzare i video alle varie velocità proposte (60, 70, 85, 100) suonando le note e continuando, con la voce, a pronunciare note, pause e numeri;

4 – infine utilizzare nuovamente i video partendo dalla velocità più lenta, suonare le note senza utilizzare questa volta la voce.

Riepilogando:

1. lettura con voce
2. lettura con voce + battito mani o utilizzo di oggetti o strumentini musicali
3. lettura con voce + battito mani o oggetti/strumentini + video varie velocità (60, 70, 85, 100)
4. battito mani o oggetti/strumentini + video varie velocità – (no lettura con voce)

“Quando si utilizzeranno i video occorrerà aspettare e contare inizialmente dei click a vuoto utili per percepire la velocità di esecuzione. Nelle esercitazioni con il tempo di bisognerà contare 6 click preparatori all’attività da svolgere. Nelle esercitazioni con il tempo di , invece, i click saranno 8″.

Un elemento musicale che ritroverete costantemente è il “ritornello” indicato dal seguente simbolo: . Esso indica la ripetizione della porzione di brano compresa tra i puntini di apertura e quelli di chiusura. Questa ripetizione generalmente avviene 2 volte salvo venga diversamente indicato nello spartito stesso oppure dall’insegnante. Nei nostri giochi ritmici, quando troverete il ritornello le ripetizioni dovranno avvenire 8 volte.

Fondamentale! I numeri li dovrete nominare suddividendoli in due parti: U-NO, DU-E, TRE-E e così via.